그리스 시대의 교육 (그리스 교육, 스파르타 교육, 아테네 교육)

그리스 교육은 신체적 단련, 지적 발달, 시민권에 중점을 두었고, 철학, 음악, 수사학 등의 과목을 아우르며, 개인의 우수성을 강조하면서 서양 교육과 문화에 있어서도 기초적인 역할을 하였습니다.

 

 

1. 그리스 교육

 

고대 그리스 교육은 그리스 도시 국가의 다양성과 시간이 지남에 따라 진화하는 교육 철학을 반영하는 다양한 접근법과 시스템을 포함했습니다. 다음은 그리스 교육의 몇 가지 주요 특징입니다:

 

도시-국가 변형: 그리스의 교육은 모든 도시 국가들에 걸쳐 획일적이지 않았습니다. 예를 들어, 아테네와 스파르타는 이전의 대응에서 논의된 바와 같이, 독특한 교육 체계를 가지고 있었습니다. 테바이와 코린토스 같은 다른 도시 국가들도 또한 그들만의 교육 관행을 가지고 있었습니다.

 

입학 연령: 전형적으로, 고대 그리스의 소년들은 7세 정도에 정규 교육을 시작했습니다. 소녀들은 주로 가정 기술과 가정 기술에서 교육을 받으며, 정규 교육에 대한 접근이 더 제한적이었습니다.

 

과외하기: 부유한 가정들은 종종 그들의 아이들을 위해 개인 과외 선생님들을 고용했습니다. 이러한 과외 선생님들은 읽기, 쓰기, 수학, 음악을 포함한 다양한 과목들에서 개별화된 수업을 제공했습니다.

 

체육관: 많은 그리스 도시 국가들에서, 소년들이 체육을 받는 공공 체육관이 있었습니다. 이것은 운동, 레슬링, 그리고 운동 경기를 포함했고, 체력과 동지애를 증진시켰습니다.

 

음악과 예술: 음악과 예술은 그리스 교육에서 중요한 위치를 차지했습니다. 소년들은 악기를 연주하고, 노래하고, 문학과 시를 감상하는 것을 배웠습니다. 호메로스와 같은 유명한 그리스 시인들의 작품은 종종 연구되었습니다.

 

철학과 수사학: 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스와 같은 철학자들에 의해 발전된 철학은 그리스 교육의 중요한 구성 요소였습니다. 정치와 공적인 삶에서 효과적인 의사소통이 필수적이었기 때문에 설득력 있는 말을 하는 예술인 수사학은 또한 높이 평가되었습니다.

 

시민성과 윤리: 그리스 교육은 좋은 시민성과 도덕적 가치의 발전을 강조했습니다. 젊은이들은 각자의 도시 국가에서 시민이 되는 것의 의무와 책임에 대해 배웠습니다.

 

신체 훈련: 운동과 경기를 통해 신체적 단련이 장려되었습니다. 예를 들어, 고대 올림픽 경기는 스포츠 경기일 뿐만 아니라 문화적, 교육적인 경험이기도 했습니다.

 

군사 훈련: 많은 도시 국가에서, 군사 훈련은 교육의 필수적인 부분이었고, 젊은 남자들을 그들의 도시 국가의 군인과 방어자로서의 역할에 준비시켰습니다.

 

폴리스의 역할: 그리스 교육은 "폴리스" (도시 국가)의 개념과 밀접하게 연관되어 있었습니다. 개인의 가치, 문화, 정체성은 종종 그들의 도시 국가에 대한 충성과 관련되어 있었습니다.

 

여성을 위한 제한된 교육: 앞에서 언급했듯이, 고대 그리스에서 여성들은 공식적인 교육에 대한 접근이 더 제한되어 있었습니다. 그들의 교육은 주로 가정 기술과 아내와 어머니로서의 역할에 중점을 두었습니다.

 

정규 교육의 끝: 고대 그리스에서 정규 교육의 기간은 다양했지만, 그것은 일반적으로 개인의 10대 후반 또는 20대 초반까지 확장되었습니다.

 

 

2. 스파르타 교육

 

아게(Agge)라고도 알려진 스파르타 교육은 고대 그리스의 도시 국가 중 하나인 고대 스파르타에서 어린 소년들을 위한 교육과 훈련의 체계였습니다. 이 교육 체계는 국가에 충성하고 군복무에 뛰어난 신체적으로 건강하고 훈련된 전사들을 배출하기 위해 고안되었습니다. 다음은 스파르타 교육의 몇 가지 중요한 측면입니다:

 

입학 연령: 남학생들은 보통 7살에 아고주에서 교육을 시작했습니다.

 

신체 훈련: 신체적 단련과 강인함은 스파르타 교육에서 매우 강조되었습니다. 소년들은 달리기, 레슬링, 그리고 전투 운동을 포함한 엄격한 신체 훈련을 받았습니다. 그들은 종종 그들을 강하게 하기 위한 가혹한 조건들을 겪었습니다.

 

맨발: 스파르타 소년들은 그들의 발을 튼튼하게 하고 그들을 더 회복력 있게 만들기 위해 1년 내내 맨발로 다녀야 했습니다.

 

리미티드 의류: 그들에게는 지구력과 적응력을 가르치기 위해 날씨 조건에 상관없이 입을 수 있는 간단한 옷 한 벌만 주어졌습니다.

 

스파르타식 식단: 스파르타식 식단은 의도적으로 빈약했고 스파르타 소년들은 제한된 음식을 제공받았으며, 식사를 보충하기 위해 교활과 절도에 의존할 수밖에 없었습니다. 이것은 지략과 생존 기술을 가르치기 위한 것이었습니다.

 

훈육: 훈육은 엄격한 규칙을 통해 시행되었고, 소년들은 그들의 스승과 연장자들에게 복종과 존경을 보여주기를 기대했습니다. 채찍질은 처벌의 한 형태로 사용되었습니다.

 

집단생활: 스파르타 소년들은 공동 병영에서 함께 생활하며, 그들 사이에 강한 동지애와 충성심을 키웠습니다. 그들은 서로를 보살피도록 격려 받았습니다.

 

지적 교육: 육체적 훈련이 가장 중요했지만, 스파르타 교육은 지적인 측면도 포함하고 있었습니다. 소년들은 읽고 쓰는 법을 배웠지만, 이것은 육체적인 훈련만큼 강조되지는 않았습니다. 그들은 또한 무엇보다도 국가에 대한 충성을 강조하는 스파르타 사회의 가치와 이상을 배웠습니다.

 

군사 훈련: 스파르타 소년들은 나이가 들면서 무기 훈련과 전술을 포함한 더 전문화된 군사 훈련을 받았습니다. 목표는 스파르타를 방어할 수 있는 숙련된 전사들을 배출하는 것이었습니다.

 

아고게의 종말: 아고게에서의 공식적인 교육은 일반적으로 20세 정도에 끝났고, 그 때 젊은 스파르타인들은 정규 군대에 들어가 국가에 대한 복무를 계속했습니다.

 

 

3. 아테네 교육

 

고대 그리스의 수도인 아테네의 교육은 스파르타의 교육과 비교했을 때 매우 다른 초점과 접근법을 가지고 있었습니다. 아테네의 교육은 지적이고 문화적인 발전에 더 큰 중점을 두었고, 종종 그것은 더 균형잡히고 포괄적이라고 여겨집니다. 다음은 아테네 교육의 몇 가지 주요한 특징들입니다:

 

입학 연령: 아테네 소년들은 일반적으로 스파르타 소년들과 비슷한 7세 정도에 교육을 시작했습니다.

 

교육과정: 아테네의 교육은 읽기, 쓰기, 수학, 음악, 미술, 체육과 같은 과목들을 포함하여 다양했습니다. 그것은 인간 전체를 발전시키는 것을 목표로 하는 더 총체적인 접근이었습니다.

 

체육: 체육은 아테네 교육의 한 부분이었지만, 스파르타처럼 엄격하거나 가혹하지는 않았습니다. 체육은 군복무를 위한 준비라기보다는 신체적 건강과 건강한 생활방식을 촉진하는 방법으로 여겨졌습니다.

 

음악과 예술: 음악, 시, 그리고 예술은 아테네 교육에서 중요한 역할을 했습니다. 소년들은 악기를 연주하고, 노래하고, 예술을 감상하는 것을 배웠습니다. 문화에 대한 이러한 집중은 아테네에서 풍부한 예술적이고 지적인 전통의 발전에 기여했습니다.

 

철학과 수사학: 아테네는 소크라테스, 플라톤, 그리고 아리스토텔레스와 같은 유명한 철학자들의 고향이었습니다. 철학적 사고와 설득력 있는 말하기 기술의 발전 (수사학)이 높이 평가되었습니다. 학생들은 종종 자신의 추론과 설득력을 다듬기 위해 토론과 토론에 참여했습니다.

 

개인 과외 선생님: 부유한 가정에서는 자녀들에게 개별화된 교육을 제공하기 위해 종종 개인 과외 선생님(payagoi로 알려져 있음)을 고용했습니다. 이러한 과외 선생님들은 학생의 필요와 관심사에 따라 교과 과정을 조정합니다.

 

시민권 교육: 아테네 교육은 젊은이들이 도시 국가의 민주주의 정부에 적극적으로 참여할 수 있도록 준비시키는 것을 목표로 합니다. 소년들은 민주주의의 원칙, 시민의 책임, 그리고 연설의 중요성에 대해 배웠습니다.

 

여성의 역할: 불행하게도, 아테네의 교육은 소녀들에게까지 확대되지 않았습니다. 아테네의 여성들은 정규 교육에 대한 접근이 제한적이었고 주로 가정 업무를 담당했습니다.

 

교육 기간: 아테네에서의 교육은 일반적으로 젊은 남자가 10대 후반 또는 20대 초반이 될 때까지 계속되었습니다. 공식적인 교육을 마친 후, 젊은 아테네인들은 공부를 계속하거나, 군복무를 추구하거나, 성인의 삶을 준비하면서 다른 활동에 참여할 수 있습니다.